我们班有一个可爱聪明的小朋友，对于教师提出的问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不敢大声明白的告诉大家，可是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问、多鼓励她就会回答的,可是恰恰相反，还是不起作用。
遇到这样的幼儿，老师首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，幼儿才会喜欢教师，并愿意与教师沟通。所以在日常生活中，我会时不时地去逗逗她，和她以好朋友的角度去聊天，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。
再是家园合作共同培养，家长应当进取配合教师，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，多鼓励表扬孩子，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的欢乐，塑造自信。既使有一点点提高，也要给予鼓励。
其次，帮忙他们树立自信心，克服胆怯心理。例如教师说:“ 没事的，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说:“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“教师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现，让她去做一些力所能及的小事，当一个小小的带头者，如“吃饭特别棒，可以当小榜样”“排队排的好，可以当小榜样”，提高她自信。
中四班
Anne
２０２１．１１．２３
