这次同课异构是我们小班本学期的第二次，感觉自己没有上一次上得好。这次的课程目标是安排的比较简单的，就大写字母J和小写字母j.两个目标单词稍微提一下，由于想让课程里的内容丰富一点，所以在里面加了更多的素材和游戏，所以这次内容流程设计的太多太复杂了。平时自己在教字母的时候都教得很简单直接，这次在上起来的时候却忘记了一个很重要的输入环节，导致在输出环节出现了问题。小孩子们踩字母的游戏也设计的有点难了，本来自己设计的踩字母的游戏是两个字母放在地上，一组同时几个小朋友一起去找，是比较简单易于小朋友们操作的，我在上课的前一天想着这个难度比较小，所以增加了游戏的难度，让小朋友们每个人自己单独找自己的，所以在输出的时候没有达到我的预期。在输入环节练习的不够，所以在后面的输出没有达到我的预期，游戏设计的不够简单有效率，最后导致超时，比如拍气球读字母的这个游戏就不够快速有效，每个人都玩这个游戏浪费了一些时间。另外课程开头的热身也是没有选好歌曲，本来原先自己选的是“A Tooty Ta”,由于自己预测到上课的时间可能会不够用，就换成了“Follow Me”这个歌舞比较简单，我们班小朋友对这个歌舞的兴趣也不大，所以热身没有调动所有的小朋友的积极性，有两三个小朋友没有起来跳。接着讲故事我改编自之前的小红帽的故事，台词用的LE课本里面的一些单词和句子，小朋友们感觉都能听懂。后面自己也会多用讲故事的方式做课堂引入，想着让小朋友们多一些英文句子，语言的积累，哪怕他们现在还只能听懂其中的几句，但慢慢的积累，他们就能听懂得更多，然后到自己能用句子表达。
这就是我同课异构的一些构思和总结。
Mercury Class
Kelly
