小二班教学感悟

好多年没带过刚入园的小宝宝了,虽然流程和注意事项都还铭记于心,但实际操练时还有点手忙脚乱,特别是午睡环节。和老师们做游戏玩玩具户外活动等有时可转移孩子们的分离焦虑但一到午睡时间,孩子们绵绵不断的哭泣声此起彼伏,纵使三个老师分组管理,也会遇到“打地鼠”的状况:这个孩子还没安抚好,他后面的孩子在喊你,左边的孩子也哭了,你都得去看看拍拍他们,说马上就过来陪你,等等哟!刚开学那段时间,即使回家,晚上做梦都会听到孩子的哭声,而后惊醒。慢慢的,午睡前先给他们讲几个故事,有的宝贝听着听着瞌睡就来了,也忘记哭了;到现在,两个月过去了,孩子们熟悉了幼儿园的环境和老师,大部分孩子都能自己玩着玩着睡着,少数几个孩子,需要你坐在旁边,拍一拍也睡了。这是孩子们的进步,锻炼了他们独自适应陌生环境的能力,你们真棒!

小班还有一个让老师高度集中的点:就是个别孩子对幼儿园有新鲜和好奇感,又同时缺乏集体观念和安全意识。他会在户外活动时,突然走出自己的班级活动范围,走到别人的教室,或者是跟着大哥哥大姐姐排队,去玩他们的游戏。听起来,可能会笑笑;但对于这个班的老师而言,则会非常紧张,怕自己一个不留神,孩子没看到。这就需要我们时时刻刻盯着每个宝贝,有时候都不能大胆的和他们玩耍。但现在,大多数孩子们都有了“我们是小二班”的概念,会跟着本班老师一起参加户外互动。

美语教学刚开始也会存在困难。<My family>的主题,孩子们对于家庭成员都熟悉,但换了个语言,不是所有的孩子都愿意开口。慢慢的发现,孩子们对音乐和韵文感兴趣,时不时就听到他们自己在唱。虽然词不一定准确,调子不一定都在弦上,但他们愿意呀,这是最大的动力。于是,单词也有了大小声,句子也有个韵律,再加上游戏,孩子们爱开口,爱表达了,学习也变得有趣了。

34岁的孩子,潜力有时是你无法想象的,多耐心等等他们,可能他们会给你一个不一样的世界。

                                                    小二班Becky


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