幼儿情绪安抚的有效教学方法

经过暑假一个月的长假休息,开学初期,我班个别幼儿出现了分离焦虑,对上学产生了抵触心理。在相应的这一时期内,如何缓解幼儿的分离焦虑,安抚幼儿的情绪,促使其尽快进入良好的幼儿园生活学习状态成了教师这一时期应当研究的问题。

在多种教学方法中,旋律生动活泼,语言简练易懂又形象生动有趣的儿歌教学,比较吸引孩子们的注意力,这能帮助幼儿很好的融入课堂,产生浓厚的兴趣,如我在课堂上教授过的《Finger family :

Daddy finger, Daddy finger,Where are you?(把大拇指藏起来) 

Here I am, Here I am.How do you do?(露出大拇指,一边弯曲它做鞠躬状)

Mommy finger, Mommy finger.Where are you?

Here I am, Here I am.How do you do?

Brother finger, Brother finger.Where are you?

Here I am, Here I am.How do you do?

Sister finger, Sister finger.Where are you?

Here I am, Here I am.How do you do?

Baby finger, Baby finger.Where are you?

Here I am, Here I am.How do you do

Daddy finger指的是大拇指,同样Mommy fingerbrother finger, sister finger, 
  baby finger分别是指食指、中指、无名指和小指。在各个手指上画上眼睛嘴巴,建议把每个手指的特点都画出来,增加趣味性:比如daddy finger上画一个特别的大大的鼻子,不用画头发。Mommy 
  finger夸张地画上红嘴唇,长头发;brother finger的脖子处就画一个领结;sister 
  finger头上画一个发结;至于baby finger,画一个大笑的嘴巴好了。你的宝宝一定喜欢这个充满趣味的游戏,而且很快,他就可以用how do you do来问候你了。 

   这首儿歌还可以改编为舞蹈,在轻松活泼的旋律中,孩子们的注意力都会被吸引过来的,情绪一下子会变得欢乐愉悦起来。

   在安抚幼儿情绪的幼儿教学方法中,我班孩子还比较喜欢手指游戏。手指游戏伴随儿歌口令节奏,玩手指游戏的时候手做动作、口念儿歌、眼做协调,全身的能动系统只做一件事情,孩子的注意力得到集中,记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感得到了训练,如小班时我班孩子感兴趣的Five little monkeys:
            Five little monkeys jumping on the bed(用一只手的五个手指放在另一只手掌上) 
            One fell off and bumped his head          (收起一只手指,然后作抱头状) 
         Mama called the doctor and the doctor said: (手拿电话,在空中作拨号状) 
         "No more little monkeys jumping on that bed." (表情严肃地摇动手指)    
    其中的five依次改成fourthreetwoone。这也是一首节奏轻快的歌谣,既幽默又有趣,很好了锻炼了孩子的幽默感。整首儿歌用调侃俏皮的语气来念,念到最后一句的时候就故作严肃。 

除了手指游戏之外,幼儿还比较喜欢表演式的Chant。跟着老师一些做动作念Chant,幼儿会很高兴的动起来,参与到课堂中来。如比较朗朗上口的Chant,Buckle my shoes:

One ,two,Buckle my shoes(系携带)

                       Three,four, open the door,(开门)

                       Five,six,pick up the sticks,(捡棍子)

                       Seven,eight,lay them straight,(把棍子放笔直)

                       Nine,ten,do it again

除此之外,故事表演也是我班幼儿非常喜欢的一种教学方式。幼儿的思维方式是直观思维,对于具体的形象便于理解和记忆深刻一些,在本学期的T系列的课程当中句子及对话增加了许多,用故事表演的方式来呈现新学句子,可以有效的抓住孩子们的注意力,又可以很好的呈现新学句子,还易于孩子们理解句子的表达的意思和使用的场景。如T3,Step 3 :

Birdie:Good morning,Daddy.

Daddy:Good morning,Birdie.Lets do some exercise,OK?

Birdie:OK, Lets do some exercise.

Daddy:Four more, Three more, Two more, One more.(教师做锻炼状)

只要是难度适宜,易于孩子们理解和接受,欢快活泼,生动有趣的英文儿歌,手指游戏,韵律口令,故事表演等都会受到孩子们们的喜爱的,这在集中孩子注意力,缓解入学初期的的焦虑及厌学情绪都是有很好的帮助作用的。

 


   
Kelly


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