转眼间，我陪伴了3年的木星班已经从幼儿园毕业，今年9月份，我又迎来了新一批的小班的孩子。来新乔4年半，这是我带的第3个小班，可以说，我面对小班的孩子们还是有一定的经验了。
每个新学期的到来,小班的教室里都会充满了孩子们的哭闹声：“我要妈妈；我要回家；给我家打电话”等等。这种哭闹现象就是入园分离焦虑的表现。这是由于刚入园的幼儿对于周围环境都很陌生，在生理和心理上会产生一些不适应，如饮食减少，睡眠不安和哭闹不止。因此,在开学初,老师必须尽快缓解这种分离焦虑,帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。
新入园幼儿离开了熟悉的环境、依恋的对象，会急于寻找替代者，作为老师，此时可以用动作、语言亲近幼儿，与他们尽快建立起良好的关系。当幼儿哭闹情绪不稳定时抱抱他，摸摸他的头，为他擦一擦眼泪，同时，老师还可以根据每个幼儿的特点有针对性地鼓励孩子。如：“你的声音真响亮”，“可以自己吃饭，真棒”等，让他们知道老师是关心他们的，喜欢他们的，给他们一个安全的心理环境。
另外，在幼儿入园初期，老师可精心组织一些有趣的活动，通过游戏、故事、儿歌等形式激发幼儿入园的兴趣与愿望，让他们陶醉在这些精彩的活动中以消除与家人分离和陌生环境所带来的孤独感。及时表扬鼓励，为幼儿树立典范，对他们的需要给予及时帮助，促使他们喜欢上幼儿园。而对个别对集体活动一时难以适应的小朋友，老师可以带领他们先玩他们喜爱的玩具，做喜欢的游戏，再逐步引导他们参加集体活动，使他们既有相对的自由，又经常参与集体活动，通过循序渐进的引导，使幼儿尽快适应集体生活。
带过小班的老师都知道，午睡也是孩子情绪反复的敏感时间段，哭闹会再一次出现。有的孩子本来是不哭的，但也会容易被别人的情绪影响而跟着一起哭起来。在这个时候，我们老师可以给孩子们讲一些有趣的儿童故事，来转移他们的注意力，让孩子们在有趣的故事情节里安然入睡。 而对于一些反应强烈的孩子，我们老师应该坐在其身边哄拍，使其产生安全感。可是有的孩子是一进睡房就会不停地哭，怎么哄都不行，像我们班的凯凯就是这样，中午非要出去转转，就是不肯呆在睡房里。最初几天，我们中午都会轮流带他出去散步，陪他说话转移他的注意力，等他对周围环境开始熟悉起来，慢慢地让他可以适应呆在睡房里，坐在床上也行，再之后哄他在床上躺下，不睡觉也可以，躺了两天，凯凯就已经可以很快地入睡了。对于一些适应较慢的孩子，我们也不要太操之过急，要给孩子足够的适应过程。
最后，也是很重要的，我们要和家长多沟通，及时告诉他们孩子在学校的情况，让他们多跟孩子做心理工作。只有通过家园双方的共同努力，我们才能帮助幼儿更快地适应幼儿园，爱上幼儿园。
Jupiter Class Alice
